1 項目概況
項目名稱：學(xué)校門戶網(wǎng)站建設(shè)及教務(wù)信息化系統(tǒng)開發(fā)項目
2 項目實施背景
2.1 學(xué)校管理背景
隨著信息化發(fā)展以及學(xué)校規(guī)模逐漸擴大，教學(xué)管理工作及招生宣傳變得越來越繁瑣。傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式及宣傳途徑已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代大學(xué)的需求。為了更好地管理學(xué)生、教師和課程，宣傳學(xué)校，提供社會服務(wù)，應(yīng)該建立一個高效、安全、易于操作的教務(wù)管理系統(tǒng)以及一個集宣傳、展示、服務(wù)于一體的學(xué)校門戶網(wǎng)站。
2.2 時代需求背景
2.2.1 積極落實教育部“教育信息化2.0行動計劃”
2018年4月18日，教育部頒布了《教育信息化2.0行動計劃》，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實施計劃，也是2022年實現(xiàn)“三全二高一大”發(fā)展目標的保障計劃。教育信息化2.0行動計劃是教育信息化2.0的先導(dǎo)工程，明確提出了“三全兩高一大”。三全：教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校；兩高：信息化應(yīng)用水平普遍提高、 師生信息素養(yǎng)普遍提高。一大：建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。
2.2.2 創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，助力學(xué)校特色的教學(xué)改革
教育部《教育信息化2.0行動計劃》的主要任務(wù)之一就明確提出，要通過“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”實現(xiàn)提質(zhì)增效，在“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的基礎(chǔ)上，形成“校校用平臺、班班用資源、人人用空間”。
教育部為開展“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，將建設(shè)國家學(xué)分銀行和終身電子學(xué)習(xí)檔案。要求加快推進國家學(xué)分銀行建設(shè)，推動基礎(chǔ)教育機構(gòu)逐步實行統(tǒng)一的學(xué)分制，加快實現(xiàn)各級各類教育縱向銜接、橫向互通，為每一位學(xué)習(xí)者提供能夠記錄、存儲學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成果的個人學(xué)習(xí)賬號，建立個人終身電子學(xué)習(xí)檔案，對學(xué)習(xí)者的各類學(xué)習(xí)成果進行統(tǒng)一的認證與核算，使其在各個階段通過各種途徑獲得的學(xué)分可以得到積累或轉(zhuǎn)換。被認定的學(xué)分，按照一定的標準和程序可累計作為獲取學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書或培訓(xùn)證書的憑證。
結(jié)合我校辦學(xué)理念與開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用創(chuàng)新的要求，我校同樣需要用超前的視野和創(chuàng)新的實踐探索學(xué)分機制下的教學(xué)模式，助力實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)改革目標。
2.2.3 創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與教育大數(shù)據(jù)決策支撐能力
為落實《教育信息化2.0行動計劃》總體要求。明確對創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺與教育大數(shù)據(jù)決策支撐能力提出要求。我校的智慧校園中教育大數(shù)據(jù)的規(guī)劃與建設(shè)要遵從教育部對大數(shù)據(jù)決策能力的定義和要求，應(yīng)用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)對教育管理、學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)等方面的決策支撐能力。
構(gòu)建新型"互聯(lián)網(wǎng)+教育"管理服務(wù)平臺，是以“互聯(lián)網(wǎng)+”理念整合各級、各類教育管理應(yīng)用系統(tǒng)，形成以流程全面貫通為基本要求、以信息實時流動為基本保障、以工作全面協(xié)同為基本目標、以業(yè)務(wù)云端全時運行為基本特征的新型教育管理平臺，支撐信息時代教育治理的新模式；推進教育服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)、整合和創(chuàng)新應(yīng)用，建立以互聯(lián)網(wǎng)為載體、以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)為手段，以多元社會力量共同參與為服務(wù)供給模式、以支撐信息化條件下新型人才培養(yǎng)為目標、能滿足師生個性化需求和體驗的新型教育服務(wù)平臺
構(gòu)建新型教育大數(shù)據(jù)支撐體系，進一步推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展，全面提升師生信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，匯聚教育管理服務(wù)數(shù)據(jù)資源，集成多元化教育數(shù)據(jù)，融合形成以統(tǒng)一目錄體系為統(tǒng)領(lǐng)、以深度關(guān)聯(lián)為特征、以動態(tài)更新為根本的教育大數(shù)據(jù)新體系；探索教育大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)手段在改進教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績效方面的創(chuàng)新應(yīng)用，建立以海量數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)、以智能技術(shù)為支撐、以數(shù)據(jù)驅(qū)動管理決策和個性化服務(wù)為主要目標的大數(shù)據(jù)應(yīng)用新模式。
2.2.4 為師生提供一站式服務(wù)
教職員工、學(xué)生和辦事者可通過網(wǎng)絡(luò)可以及時了解辦事流程、學(xué)習(xí)安排、學(xué)校資源、各種申請狀態(tài)等信息，免去不必要的東奔西走，減少盲目性、提高辦事效率、減輕工作量，是學(xué)校為教職員工、學(xué)生和辦事者提供的服務(wù)窗口。
2.3 文山本地政策背景
《文山壯族苗族自治州教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》
《文山州“互聯(lián)網(wǎng)+”五年行動計劃（2016—2020年）》精神
《文山州“十四五”網(wǎng)絡(luò)安全和信息化發(fā)展規(guī)劃》
《文山州推進新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實施方案（2020—2022年）》
文山州信息通信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃（2018—2022年）實施方案
《文山州數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展三年行動實施方案（2022—2024年）》
《文山州數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃（2020—2025年）》
《文山州推進新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實施方案（2020—2022年）》
3 總體建設(shè)規(guī)劃
3.1 指導(dǎo)思想
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹《云南省高校人才培養(yǎng)發(fā)展“十四五”規(guī)劃（2021—2025年）》，建立人才培訓(xùn)產(chǎn)教融合和跟蹤服務(wù)機制，專業(yè)人才選拔機制和培育機制，搭建技術(shù)新業(yè)態(tài)人才培育平臺，創(chuàng)新人才向民營企業(yè)流動渠道，創(chuàng)新高層次人才機制和人才管理措施，為各企業(yè)提供熟練掌握各項技能人才的培訓(xùn)服務(wù)。以市場和需求為引導(dǎo)，扭住供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革同時加強需求側(cè)管理，培育產(chǎn)業(yè)要素配套升級，實現(xiàn)技能產(chǎn)業(yè)全要素平衡發(fā)展，構(gòu)建涵蓋“一網(wǎng)·一平臺·三系統(tǒng)”（即：一個學(xué)校門戶網(wǎng)站、一個統(tǒng)一身份認證平臺、一個教師管理系統(tǒng)系統(tǒng)、一個學(xué)生管理系統(tǒng)系統(tǒng)、一個在線教育系統(tǒng)）的學(xué)校教育服務(wù)平臺，實現(xiàn)對外宣傳、信息公示以及內(nèi)部校區(qū)、院系、專業(yè)、教師、學(xué)生、課程、辦事、查詢、在線教考一體化管理。
3.2 建設(shè)目標
學(xué)校教學(xué)管理的主要任務(wù)不但包括事務(wù)性管理（如課表編排、成績管理、考試安排等）還包括戰(zhàn)略性管理（如培養(yǎng)過程管理、教學(xué)工作評價等）。因此，本平臺的目標是通過現(xiàn)代信息技術(shù)整合教務(wù)數(shù)據(jù)、體現(xiàn)現(xiàn)代高校教學(xué)管理平臺理念、改進教學(xué)管理手段、實現(xiàn)教務(wù)全生命周期的協(xié)同管理。平臺要求在管理日常教學(xué)事務(wù)層面活動的同時還要兼顧教學(xué)價值層面的活動，實現(xiàn)學(xué)校教務(wù)工作從“事務(wù)型”方式向“戰(zhàn)略型”方式轉(zhuǎn)變。平臺建成后，能使學(xué)校教學(xué)管理工作更科學(xué)、更規(guī)范、更有效地提升學(xué)校的教學(xué)水平、教學(xué)管理水平，并促使教學(xué)管理滿足學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展需要。
具體須實現(xiàn)如下目標：
1.體現(xiàn)出先進的教學(xué)與教學(xué)管理理念。教務(wù)管理系統(tǒng)的宗旨在于使學(xué)校教學(xué)管理向高水平、規(guī)范化、標準化、便捷化邁進。通過教務(wù)平臺開發(fā)，平臺體系設(shè)計應(yīng)將先進的教學(xué)管理思想和方法體系納入并具體體現(xiàn)，如注重教學(xué)管理中以人為本、全面發(fā)展、素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、主體性、個性化、開放式、多樣化、生態(tài)和諧、系統(tǒng)性等。
2.必須具有靈活多樣的訪問與管理權(quán)限體系?？傮w來看，權(quán)限級別至少應(yīng)該包括普通教師、二級學(xué)院管理人員、校區(qū)教學(xué)管理人員、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)校教學(xué)管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和學(xué)生等七個級別，各個級別之中，還要有不同的具體權(quán)限設(shè)置與分配機制。
3.統(tǒng)一的信息標準和規(guī)范、優(yōu)化的業(yè)務(wù)流程平臺的定制開發(fā)過程中，達到整合各有關(guān)系統(tǒng)的教務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、規(guī)范教務(wù)信息標準的目的,實現(xiàn)學(xué)校教務(wù)信息的高度統(tǒng)一和共享。
4.多元化的安全防范與預(yù)警功能由于教務(wù)管理系統(tǒng)中存儲有很多敏感數(shù)據(jù)，要求平臺能夠防范非法操作和入侵攻擊，能記錄所有操作軌跡。一旦這些敏感數(shù)據(jù)發(fā)生了修改、更新操作，平臺可以自主地提示與通知相關(guān)人員，并保存日志記錄。
5.教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化和智能化整個教學(xué)管理流程中的各環(huán)節(jié)、各角色的操作運用，能最大限度地在平臺中完成，最大限度地減少紙質(zhì)文本、減少人員實地辦理的繁瑣。
3.3 建設(shè)原則
統(tǒng)籌謀劃，有序推進。圍繞高校教務(wù)教學(xué)管理服務(wù)需求，把握“互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)”發(fā)展新趨勢，強化頂層設(shè)計，因地制宜，重點突破，分步推進，協(xié)同、高效、有序推進。
安全第一，保密第一。提升建設(shè)要堅持安全第一、保密第一的原則，即要充分考慮信息資源的共享，更要注重保障數(shù)據(jù)的安全性和保密性。建立完備的安全管理措施，具備漏洞掃描、入侵檢測、數(shù)據(jù)包過濾、防病毒、病毒查殺、身份認證、數(shù)據(jù)加密和主機監(jiān)控等能力。安排網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人員，按時檢查和監(jiān)督安全措施的落實執(zhí)行情況。對于涉密數(shù)據(jù)按照數(shù)據(jù)保密要求，嚴格進行數(shù)據(jù)訪問審核認證，并運行在涉密的局域網(wǎng)中，與國際互聯(lián)網(wǎng)嚴格物理隔離。具體體現(xiàn)原則為：
1、標準化原則
需求設(shè)計嚴格執(zhí)行國際有關(guān)軟件工程的標準，保證系統(tǒng)質(zhì)量，提供完整、準確、詳細的設(shè)計文檔，為項目開發(fā)提供依據(jù)標準；所有的代碼遵循國際、國家、教育部等有關(guān)部門標準。
教務(wù)管理系統(tǒng)，作為學(xué)校智慧校園基礎(chǔ)建設(shè)的一部分，其需求設(shè)計符合學(xué)院信息化建設(shè)規(guī)范，并與學(xué)院智慧校園無縫集成，提供與財務(wù)管理、收費管理、學(xué)工管理等系統(tǒng)集成的接口，通過學(xué)校統(tǒng)一門戶登錄。
2、先進性和實用性原則
在技術(shù)上采用業(yè)界先進、成熟的J2EE軟件開發(fā)技術(shù)，面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法，模塊化設(shè)計,可視化的、面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具；支持Internet/Intranet網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的分布式應(yīng)用；采用純B/S模式的體系結(jié)構(gòu)。通過部分數(shù)據(jù)客戶端化、緩存的技術(shù)，防止網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器性能瓶頸的出現(xiàn)。
用戶接口和操作界面設(shè)計力求美觀大方，操作力求簡便實用。
3、可擴展性和可維護性原則
為適應(yīng)將來的發(fā)展，該系統(tǒng)具有良好的可擴展性和可維護性。軟件設(shè)計盡可能模塊化、組件化，并提供配置模塊和客戶化工具，通過一系列的組件和工具，使應(yīng)用系統(tǒng)可靈活配置，優(yōu)化流程，適應(yīng)不同的情況；數(shù)據(jù)庫的設(shè)計應(yīng)與學(xué)校智慧校園建設(shè)的總體方向一致，并進行底層數(shù)據(jù)總線的設(shè)計。
4、存儲管理原則
遵從當(dāng)前業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)及歷史業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分級存儲、所有數(shù)據(jù)能夠在線查詢的原則，數(shù)據(jù)做到每天異地備份。
5、滿足教務(wù)處、分校區(qū)兩級管理模式
系統(tǒng)具備靈活多樣的訪問與管理權(quán)限體系，可以兼顧教務(wù)處、學(xué)院兩級管理模式，也可以兼顧多個校區(qū)管理模式以及其它角色人員的管理模式?？傮w來看，權(quán)限級別至少應(yīng)該包括普通教師、二級學(xué)院管理人員、校區(qū)教學(xué)管理人員、學(xué)校教務(wù)管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和學(xué)生等六個級別，各個級別之中，還要有不同的具體權(quán)限設(shè)置與分配機制。
3.4 總體框架
平臺總體架構(gòu)依托互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，以教務(wù)教學(xué)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，引入高質(zhì)量人才、學(xué)校、企業(yè)，以人才服務(wù)數(shù)字化、精細化管理建設(shè)為重點，按照“一網(wǎng)·一平臺·三系統(tǒng)”模式進行總體建設(shè)規(guī)劃設(shè)計，總體架構(gòu)圖如下所示：
4 項目實施方案
門戶網(wǎng)站，教師管理系統(tǒng)，學(xué)生管理系統(tǒng)，在線教育系統(tǒng)，在線報名繳費系統(tǒng)，培訓(xùn)學(xué)校等數(shù)據(jù)進行信息化、數(shù)字化、可視化動態(tài)管理和應(yīng)用，面向?qū)W生、教師、招聘單位全校教職工提供服務(wù)。
4.1 建設(shè)校園網(wǎng)站
開發(fā)標準
網(wǎng)站將采用最新主流的HTML5+CSS3構(gòu)架來做網(wǎng)頁布局呈現(xiàn)，我們將根據(jù)學(xué)校的特性，秉承簡約大方的設(shè)計理念，同時配合整個網(wǎng)站本身的設(shè)計風(fēng)格對每個系列的欄目進行完善的重新設(shè)計，務(wù)求達到展現(xiàn)高品質(zhì)、高服務(wù)水平的學(xué)校形象。
1、開發(fā)模式---HTML5+CSS3
1.1從技術(shù)發(fā)展來說， HTML5是未來
2012年Adobe主動放棄移動端Flash技術(shù)支持，轉(zhuǎn)向HTML5國內(nèi)百度、騰訊等蜂擁與W3C組織合作，宣布參與HTML5標準定制，來自各方面的力量（包括瀏覽器、開發(fā)者、用戶等）共同推動HTML5向前發(fā)展。
1.2支持移動端瀏覽，加強了視覺感受
HTML5技術(shù)在移動端，用戶不需要下載客戶端或插件就能夠觀看視頻、玩游戲，操作更加簡單，用戶體驗更好。HTML5的視音頻新技術(shù)解決了移動端蘋果和安卓4.0+，對flash的支持問題。在視音頻方面，性能表現(xiàn)比flash要更好。網(wǎng)頁表現(xiàn)方面，HTML5中+CSS3特效樣式加強了網(wǎng)頁的視覺效果。
1.3更清晰的代碼，符合搜索引擎習(xí)慣
HTML5允許寫出簡單清晰富于描述的代碼。符合語義學(xué)的代碼允許你分開樣式和內(nèi)容。對于搜索引擎來說，HTML5新增的標簽，使搜索引擎更加容易抓去和索引網(wǎng)頁，從而驅(qū)動網(wǎng)站獲得更多的點擊流量。
2、技術(shù)標準
2.1 B/S結(jié)構(gòu)設(shè)計
系統(tǒng)基于B/S三層體系架構(gòu)設(shè)計，全部支持瀏覽器進行操作，無需安裝任何客戶端軟件，真正客戶端零維護。網(wǎng)站的建設(shè)、維護、管理只需通過瀏覽器就可以完成所有功能，易學(xué)易用。并且無論何時何地，管理員都可以通過瀏覽器登錄到系統(tǒng)后臺來遠程管理和維護網(wǎng)站。
2.2 組件化的構(gòu)建方式
網(wǎng)站設(shè)計采用組件拼裝的方式，頁面元素可以自由組合，而且只需被設(shè)計一次，就可重復(fù)利用，并可任意地放置到不同的頁面上。通過交換頁面元素的位置就能方便地改版。
2.3 W3C國際開發(fā)標準
系統(tǒng)的開發(fā)流程非常嚴密，從系統(tǒng)的設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)編碼到測試與完善，每一環(huán)節(jié)都經(jīng)過嚴密的設(shè)計，整個過程完全遵循W3C國際開發(fā)標準，符合業(yè)內(nèi)開發(fā)流程規(guī)范。具有很強的可靠性、安全性、穩(wěn)定性和健壯性，為系統(tǒng)長期穩(wěn)定的運行提供強有力的保障。
2.4 全面的安全設(shè)計
系統(tǒng)在用戶登錄和信息傳遞的過程中，對密碼進行不可逆加密處理，有效保證系統(tǒng)及用戶資料的安全。系統(tǒng)可以全面防止SQL注入攻擊、密碼猜解、木馬上傳等各種惡意攻擊手段；系統(tǒng)具有強大的日志記錄功能，完整詳細的記錄了系統(tǒng)的各種運行情況，最大化保證了系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定。
2.5完善的安全保障
Internet是一個相對開放的應(yīng)用環(huán)境，在Internet上運行各級部門的關(guān)鍵任務(wù)應(yīng)用帶來了許多安全性方面的需求。
網(wǎng)站安全：防掛馬、防SQL注入、抵御跨站腳本攻擊；
數(shù)據(jù)安全：備份/恢復(fù)機制，關(guān)鍵數(shù)據(jù)采用MD5加密方式，密碼不可逆；
登錄安全：賬號/密碼/驗證碼三重確認機制；
傳輸安全：傳輸過程中采用SSL加密。
2.6 移植方便，方便功能擴展和二次開發(fā)
系統(tǒng)可做到靈活擴展，具有優(yōu)秀的跨平臺特性，具備高度的開放性，可做到靈活擴展，保證了建立在統(tǒng)一標準之上的移植、整合、可重用，對一些后續(xù)的功能，能夠方便進行擴充或者二次開發(fā)。
2.7支持大容量訪問
由于本系統(tǒng)采用的均是大型數(shù)據(jù)庫，可支持多線程訪問，同時還可采用多處理器實行并行查詢和并行裝載，達到滿足大量用戶同時訪問數(shù)據(jù)庫的要求。
